关于小班儿歌教案汇编7篇

时间:2024-06-12 16:16:21
关于小班儿歌教案汇编7篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小班儿歌教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班儿歌教案 篇1

活动目标:

1.在情景游戏中了解动物特征,并知道他们爱吃的食物。

2.能运用已有经验,仿照原诗歌小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)。

3.体验帮助小动物的快乐,激发幼儿对小动物的喜爱之情。

活动准备:

1.《小老虎请客》PPT课件。

2.操作学具。

3.幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程:

1.导入活动--听声音猜动物

1)观看PPT课件--《小老虎请客》

问:瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

2)创设小老虎请客情境幼(师):小老虎,你好,请问你为什么这么开心?

小老虎:大家好,我是小老虎,今天我过生日,请来了许多小动物。听!它们来啦!小结:哦,原来小老虎要过生日请客呢!

3)听声音,猜动物提问:第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗,汪汪汪)(以此类推,引出小花猫、小山羊和小小鸡)

2.在情境中引导幼儿大胆讲述

1)分句学习儿歌师:瞧!小老虎请来了这么多小客人,它还给小客人准备了好吃的食物。

问:有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师:帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

提问:小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

2)完整学习儿歌

(1)看PPT课件学习儿歌:小朋友真能干,不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物,而且还编了一首好听的儿歌,我们来读一读自己编的儿歌。

(2)创编儿歌:小花猫还没吃饱,它还喜欢吃什么?(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼)

3.分组操作:又有客人来了,我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

4.结束活动:小动物都吃饱了,我们带小动物出去散散步吧!

附儿歌:

小老虎请客小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

小班儿歌教案 篇2

活动目标:

1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。

2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。

活动准备:

春景背景图、小动物图片、音乐等。

活动过程:

一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。

教师:美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。

二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。

教师:春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?"

1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。"

小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?(根据特征小结)

学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。

3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢?

小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬"

4、小花猫--听声音,听,谁来啦?(打招呼)

小花猫走路时什么样的?"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:静悄悄)

示范:静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的?

你们会不会静悄悄的走路呀?学一学

三、完整欣赏儿歌,学习儿歌。

1、幼儿完整欣赏儿歌。

教师:这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊?

2、学念儿歌两遍。

师:好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。

3、念儿歌,玩模仿游戏。

师:念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗?

(鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。)

四、尝试创编。

1、出示幼儿熟悉的小动物。

教师:又有很多小动物来了,是谁呀?这些小动物是怎样走路的。

2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

教师:我们用儿歌里一样的话来说,谁来试试?

把小朋友编的内容添加到儿歌里,大家一起朗诵。

五、谈话:在日常生活中,如何正确的走路?

1、教师:"小朋友知道了这么多小动物走路的动作,那平时我们在什么时候应该慢慢地走?"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)

2、教师:"那平时我们在什么时候应该轻轻地走?"(有人睡觉的时候等)

六、结束活动。

教师:小朋友,你们和小动物玩的开心吗?我们该回去喽,一起和小动物再见吧。

在《郊游》音乐中走出活动室,活动结束。

儿歌:《走路》

小白兔走路跳跳跳,

小鸭子走路摇摇摇,

小乌龟走路爬爬爬,

小花猫走路静悄悄。

教学反思

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班儿歌教案 篇3

活动目标:

1.在游戏活动中,感知理解儿歌内容。

2.初步掌握儿歌,并尝试仿编儿歌。

3.能专心地参与活动。

活动准备:

1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、

2.音乐:《梦幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活动过程:

一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。

1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。

师:“宝宝们,周老师和李老师呢?找找看,她们在哪儿?”

师:“你们怎么找到老师的啊?”

请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。(丰富词语“藏”、“露”)

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

师:“小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?”

(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘,露出月亮、云朵、星星。

2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师:“小月亮也想来玩藏猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)

师:“小月亮藏在哪里了,你是怎么发现的?”

师:“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。

3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮找到谁藏猫猫?

小月亮的脚藏起来了吗?

谁看了眨眼笑?

我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。

4.集体学习儿歌《藏猫猫》。

师:“这首儿歌真有趣,我们一起来看着图片说一说儿歌好不好?”(带领幼儿集体学说儿歌)

师:“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。

师:月亮宝宝玩得好开心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也来躲猫猫了。教师演示教具,继续按原儿歌的结构进行朗诵,引导幼儿在不知不觉中学习创编。

师:“云朵怎么样?。”(飘呀飘)

师:找个…(演示教具,让幼儿学说接下来的话)

师:它躲好了吗?(用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚)

小云朵飘呀飘,找个月亮藏猫猫。藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。

四、在游戏中结束活动。

儿歌:藏猫猫

小月亮飘呀飘,找块云朵藏猫猫,

藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。

小班儿歌教案 篇4

【题材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃,长的胖乎乎的,一会学跳舞,一会学打鼓,累了就在花盆里睡着了,活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍,朗朗上口,非常适合小班孩子学习。

【教材分析】

这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化,富有想象力,但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠,落在窗户上是在学打鼓,落在屋顶上是在学跳舞,落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

【学情分析】

春天是一个多雨的季节,淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐,可以打着小伞在雨中嬉戏,踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候,总有许多小朋友扒在窗台上往外看,小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》,对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象,因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌,并随着儿歌的节奏进行表演。

【活动目标】

1、体会儿歌欢快活泼的情绪。

2、学习有节奏的朗诵儿歌。

【活动准备】

雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带。

【活动过程】

一、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题。

提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?

二、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容。

1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:

1、小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

四、幼儿练习朗诵儿歌。

1、跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领。

2、边表演边朗诵。

3、幼儿与老师分句朗诵。

4、幼儿分两组朗诵。

五、学习仿编诗歌。

提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

小班儿歌教案 篇5

一、活动目标:

1.在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。

2.学习朗诵儿歌,能自主表达和表现儿歌内容。

二、活动准备:

有过拣落叶看落叶的经验;

红色和黄色落叶洒落在树边。

三、活动过程:

1.树边看落叶,理解秋天有树叶飘落

看,草地上有什么?

落叶是从哪儿来的?

树叶怎么会落下来的?

2.草地拣落叶,感知落叶形状色彩

请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。

看一看落叶是什么颜色的?落叶像什么?和你好朋友说一说。

3.自主说落叶,想象模拟树叶飘落的样子

围坐在树边草地上,说说自己捡到的落叶的颜色,看看形状像什么?

学一学树叶飘落下来的样子,鼓励不同的“飘”法。

学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……(根据幼儿的想象说)

4.学习读儿歌,个性化地表现对儿歌的理解

老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍

小朋友对着落叶轻轻说一遍(师幼共同完成)

小朋友把发现说给树妈 妈听一听吧——幼儿朗诵一遍:树妈 妈很高,我们声音要响一些。

自选一棵树再说给树妈 妈听一遍,要求表演动作。

5.创编儿歌最后一句

刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》

小朋友看,还有好多落叶呢,我们捡起来带到教室里去继续做游戏,边捡边读儿歌,最后一句你觉得落叶像什么就说什么。(带着幼儿边检边说)

小班儿歌教案 篇6

活动目标:

1、学习儿歌,理解其内容。

2、感受秋天落叶飘落自然景色,丰富幼儿想象力。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、体验明显的季节特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

树叶若干、树叶头饰、磁带

活动过程:

(一)演唱歌曲《秋天》,激发兴趣

1、师:小朋友们,还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧!咦,秋天到了什么东西会从树上掉下来?

2、幼儿自由发言。

(二)学习儿歌内容,理解其内容。

1、教师把树叶从半空中丢下,让树叶自然飘落下来。

2、提问幼儿:树叶飘下来像什么呢?

3、请幼儿说说自己的想法。

4、学习儿歌:①教师介绍儿歌名称

②教师完整朗诵一遍,幼儿欣赏。

③提问:这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?

④让幼儿学念儿歌。

⑤让幼儿配戴头饰,边朗读边表演。

(三)运用音乐形式,帮助幼儿掌握儿歌内容。

1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中,用演唱的'方式来演示。

2、教师完整唱一遍。

3、师幼一起唱。

附:小树叶,飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶,飘呀飘。飘到地上睡大觉。

活动反思

一、设计意图:

这首儿歌主要让幼儿学习儿歌,理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色,丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力,说出对落叶飘落下来的想象力。

二、优点:

1.教态自然清晰,环节安排清晰,内容丰富。

2.课堂秩序不错,幼儿回答问题积极。

3.结束形式不错。

三、不足:

1.目标有点达不到,幼儿感受不到秋天落叶的自然景色

2.准备得不够充分,整首儿歌动作太多。

3.幼儿倾听能力需加强,举手发言习惯要养成。

小班儿歌教案 篇7

题材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃,长的胖乎乎的,一会学跳舞,一会学打鼓,累了就在花盆里睡着了,活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍,朗朗上口,非常适合小班孩子学习。

教材分析:这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化,富有想象力,但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠,落在窗户上是在学打鼓,落在屋顶上是在学跳舞,落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

学情分析:春天是一个多雨的季节,淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐,可以打着小伞在雨中嬉戏,踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候,总有许多小朋友扒在窗台上往外看,小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》,对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象,因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌,并随着儿歌的节奏进行表演。

教学目的:

1、体会儿歌欢快活泼的情绪

2、学习有节奏的朗诵儿歌

教学准备:雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带

教学过程:

1、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题

提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?

2、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容

(1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎

(2)以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?

(3)幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

3出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:

(1)小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

(2)小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

(3)小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

4幼儿练习朗诵儿歌

(1)跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领

(2)边表演边朗诵

(3)幼儿与老师分句朗诵

(4)幼儿分两组朗诵

5、学习仿编诗歌

提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

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